PRELIMINARI
Prima dell’inizio dei corsi vengono verificate le necessità aziendali e le funzioni ricoperte dai singoli partecipanti all'interno dell'azienda, analizzando situazioni ricorrenti e sono effettuati test di livello (entry test) da noi predisposti.
Dopo aver elaborato queste informazioni vengono creati corsi specifici assegnando il giusto valore alle capacità e competenze veramente necessarie sul lavoro. (ascolto, lettura, capacita di trattare ecc.).
Viene quindi predisposto materiale didattico personalizzato per le finalità richieste dai livelli di conoscenza e dagli obiettivi dei singoli corsi.

SITUAZIONI E VERIFICHE
Ampio spazio viene dedicato a tecniche che coinvolgano direttamente i partecipanti su situazioni corrispondenti alla realtà. Più specificamente simulazioni singole e di gruppo, utilizzando supporti audiovisivi specifici, in modo da sviluppare la capacità comunicative in situazioni aderenti alle esigenze professionali.
In ogni lezione viene effettuato un controllo di apprendimento: il docente, all'inizio della stessa, verifica e corregge quanto sviluppato durante la lezione precedente, in modo da avere sotto controllo l’effettivo svolgersi del percorso formativo.
Utilizziamo il metodo di verifica di livello e gli schemi di autovalutazione promulgati dal Consiglio d’Europa.
Le schede di controllo dei livelli (modificate per l’utilizzo aziendale) consentono di classificare i partecipanti secondo 6 livelli generali. (tab.A)
Gli schemi di autovalutazione (da noi adattati per la verifica sintetica del Business English) consentono di meglio specificare, all’interno dei livelli le conoscenze in comprensione, scrittura, qualità del linguaggio, ecc.
Questo potrà consentire ad ogni partecipante, aggiornando questi schemi, di verificare i propri progressi in dettaglio.
Questo consente di raggruppare i partecipanti in gruppi omogenei e di predisporre un piano di studi che consenta il raggiungimento degli obiettivi.
Unitamente ai test di livello (entry test), i docenti utilizzano gli schemi di autovalutazione compilati dai partecipanti all’inizio dei corsi, per una valutazione continua delle competenze raggiunte dai singoli.

REPORT STATISTICI
Possiamo fornire ai responsabili delle Risorse Umane o dei vari reparti report semplificati generati da un software dedicato, che permettono di verificare in modo chiaro e preciso il grado di apprendimento dei partecipanti, con possibilità di ottenere dati sui singoli partecipanti, anche confrontando diversi anni.
Questo permette anche di identificare le migliori attitudini dei singoli, nonché su quali figure concentrare la formazione facilitare la pianificazione aziendale di formazione linguistica e il raggiungimento di obbiettivi di competenze linguistiche sul lungo periodo.
Su richiesta siamo in grado di fornire informazioni più dettagliate sulle singole voci di verifica del livello di apprendimento, come lettura, ascolto, qualità del linguaggio, ecc. in modo da comprendere le specifiche competenze personali.